浅谈如何在农村幼儿园开展好幼小衔接工作

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幼儿教育是另另八个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。有过后 教师和家长应一块儿负起责任,在孩子入学之始,为他踏上漫漫人生长路,迈出坚实的一步导航。  关键词:幼儿;转折;入学前教育  即将走进校门的孩子将面对有一种生活生活的转折从幼儿世界的游戏生活转为类式成人世界的规则生活。《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意另另八个阶段教育的相互衔接。有过后幼儿教育是另另八个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。说它联系,就说 幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生,在智力、体力的发展上没办法 很大差别,小学教育是幼儿园教育的继续;而区别在于幼儿园与小学的教学要求、教学法律法律法律依据、活动形式和管理制度等各方面都存在着非常显著的差异,这导致 幼儿必须放弃以游戏为主的生活,转入以学习为主的小学生活。对于中国儿童来讲,有过后 转折尤其巨大,好像一夜之间,孩子必须从另另八个玩童转变为另另八个承担义务和责任的准成人。这对大多数儿童来讲不要易事。有过后 ,为了减少幼小之间的差异,增强幼儿的适应能力,我做了以下探索:  一、对教师进行幼小衔接学习培训,明确目标  新学期始于英文,首先对老师进行培训,组织大班的老师参观小学一年级的学习生活,和小学一年级的老师座谈,了解亲戚人们的教学清况 ,征询亲戚人们对幼儿园教育教学的意见和要求,并聘请有经验的老师和医生举办业务讲座,介绍幼儿心理卫生知识和幼教理论,进一步拓展本园教师的视野,扩大知识面。组织老师认真学习《幼儿园工作规程》和《素质教育指导纲要》,使老师更深入了解幼儿教育的指导思想,培训目标教育原则,保证教育的正确方向。在此基础上,组成专门的研究小组,通过反复调查,论证,修改了大班的一日常规及教学内容;其次,增加幼儿对学校的感性认识。老师分期分批组织幼儿参观学校,并参与小学升旗、入队仪式,让幼儿熟悉学校环境,了解学校生活,有过后请升入一年级的学生与大班孩子进行交流、游戏,讲一讲我本人所有所有入小学的感受。通过幼小互动,引起了幼儿对升入小学的热切期待,有目的地激发了亲戚人们对小学生活的向往。我还明确告诉亲戚人们,小学与幼儿园哪些不同,使亲戚人们有思想准备,有过后乐于接受有过后 入学准备和训练。  二、重视幼儿的情商发展,培养幼儿各方面能力  孩子进入小学,一般要有两方面的适应:学习适应和社会适应。社会适应难题实质上与另另俩我本人所有所有的情商有关,情商高的人善于控制我本人所有所有的情绪,有上进心,能不断自我激励,能与他人融洽相处。为此,我着重培训幼儿各方面的能力。如:幼儿的学习能力、自理能力、交往能力、抗挫折能力、团结商务商务合作能力等等。  1.培养孩子的学习能力,养成专注做事的良好习惯。亲戚亲戚人们除了挖掘教材有关有意注意培养的儿歌、故事,还创编了《课堂别学坏习惯》《那我做真不好》《课堂趣事》等儿歌,以及故事《咪咪钓鱼》《我知道》《糖果的故事》等等;其次,在大班开展每天读书半小时故事大王诗歌朗诵童话表演等活动,激发幼儿学习兴趣,提高自主学习能力。  2.通过开展自我服务活动,让幼儿轮流当值日生,架构设计 图书、玩具、床铺,通过每周六的劳动,让每个幼儿洗我本人所有所有的手绢、擦桌椅,以及进行小种植活动等,逐步增强幼儿爱层流手术室 、爱劳动,我本人所有所有的事情我本人所有所有做的意识。  3.通过开展玩具亲戚亲戚人们玩我懂礼貌大拇指等活动,给幼儿提供更多的交往有过后,教给亲戚人们交往的技能,培养幼儿关心集体、爱护别人的良好态度。从日常小事入手,向幼儿进行热爱集体,友好待人,助人为乐的品质教育,让孩子针灸学会交往,发展其社会性。  4.生活当中总会有过后 不如意,教孩子正确面对挫折,战胜挫折。关键要顺其自然,顺应孩子的发展规律,在生活中潜移默化地培养孩子承受挫折的能力,要能有有助于于孩子身心的健康发展。如:信心加强法,在大班开展主题活动让他要要做得更好;在区域活动中设立小小展示台,孩子们可不可以 在展示台上把我本人所有所有最优秀的一面展示给亲戚亲戚人们;情境训练法,在大班健康活动中设计具有竞争性的游戏,如森林历险记,在活动中老师为孩子创设了一道道障碍,如七彩路、沼泽地、躲避猛兽、过小河等,让孩子想法律法律法律依据克服困难,团结一致完成任务。另外,还可不可以 用榜样暗示法、精神胜利法、换位思考法、家园共育法等培养孩子的抗挫折能力。  5.培养规则意识,提高团结商务商务合作能力。在组织集体活动时,幼儿要按照一定的要求,约束我本人所有所有的不良行为,不该扰乱集体的生活习惯和社会秩序,让孩子从小知道,生活在另另八个集体里,就要有一定的约束,必须违反。类式:站队时必须拥挤;大声喧哗;收玩具时摆整齐;必须争抢别人的玩具;在正确处理难题中体验商务商务合作的快乐;在竞赛游戏中增强商务商务合作能力;如:体育游戏:赛龙舟,游戏始于英文时孩子两人一组→四人组→八人组→到最后十六人组,游戏充分体现多人商务商务合作、团队意识带给孩子的快乐。又如体育活动:舞动的丝巾,刚始于英文孩子一人舞动小丝巾,到四人舞动大丝巾,到最后全体孩子玩彩虹伞,孩子由个体小